发布时间：2025-07-01 20:49:25 来源：四川省南充龙门中学 浏览量：
为全面落实教育部关于深化新时代教师队伍建设的重要部署，扎实推进“立德树人”根本任务走深走实，不断提升青年教师的班主任工作能力，6月26 日，南充龙门中学举行了第三届班主任技能大赛。
此次赛事紧扣新时代德育工作要求，设置主题班会课、班级育人方略、育人故事、家长会方案等多元竞赛环节。10位青年教师同台竞技，首次集中展示学校“青跃工程”实施一年来班主任师徒结对成果。
罗艳《时间魔法师》
罗老师针对初一学生普遍存在的时间管理困境，以“唤醒时间知觉—量化时间价值—掌握时间魔法”为逻辑主线，通过三重沉浸式体验破解认知盲区。课堂融合谜语、实验、数据对比等多元形式，引导学生从“知道”走向“做到”，从而让学生懂得以清醒的规划敬畏每一寸光阴。
朱艳玲《告别“假努力”》
朱老师以学生学习中存在的“早读默看走神”“上课目光涣散”等“假努力”现象为切入点，引导学生识别“假努力”的典型表现及背后成因，深入反思自身学习行为。强调告别“假努力”需树立“真自律”，助力学生从“表面努力”转向“有效行动”，在培养脚踏实地学习态度的同时，实现学习方法与品德养成的双重提升。
高羽佳《人生是旷野》
高老师采用小组讨论、自由辩论等形式，启发同学们对持续性努力、对实现自我人生的思考。通过余华、罗翔老师的视频，引导同学们认识到“轨道”是通往“旷野”的必经之路，帮助大家明确执行力的重要性。
刘恋《擦亮双眼，对谣言说“不”！》
刘老师通过情景模拟、案例剖析等互动形式，带领学生亲历谣言传播链条，解码信息甄别技巧。同学们在思辨中领悟“三不”真谛，以理性之光照亮认知盲区，用责任担当守护校园清朗。这场生动的德育课让谣言止步，让智慧生根。
何凤《谣言止于智者—让我们的班级更有温度》
何老师以“谣言止于智者”为核心，通过郑灵华受谣言困扰的视频为引入，再以“以鹅传鹅”游戏为引导，解析谣言四大类型与传播者的心理，结合案例揭示危害，传授“求证 - 沟通 - 求助 - 辟谣”四步法，科普相关法律责任，最后以承诺“不造谣、不传谣、不信谣、敢辟谣”的倡议收尾，助力学生树立理性意识，共建温暖班级，成为更温暖的智者。
蒲高缘《珍爱生命活在当下》
蒲老师引导学生解锁榜样的生命格，将抽象的刻度化作可触的刻度，引导学生感悟“及时当勉励，岁月不待人；逐梦趁年少，莫负好光阴”。在绘画“生命手掌”中学生叹“生命脆弱如露，惊觉韶华易逝”，当即发声“珍惜光阴追远梦，躬行实事写春秋！”蒲老师激励同学们绽放生命的灼灼光华，去遇见最美的自己！
蒲佳《在挫折中成长》
蒲老师以伟人的人生经历以及同龄人的问题引出挫折的话题。引导学生说出自己当下遇到的问题或者挫折，结合两位励志人物的故事，启发学生学会面对挫折，学会在挫折中成长。
刘芳《防范校园暴力，守护青春成长》
刘老师围绕“校园暴力”展开教学。结合视频案例，以模拟法庭审判的形式，引发学生对校园暴力的直观感受与思考，组织引导学生正确认识与讨论校园暴力类型、特征、危害及预防和应对策略，普及相关法律知识。最后通过宣誓签名活动，让学生庄严承诺拒绝校园暴力，助力和谐校园建设。
赵兰婷《大千世界抬头看-漫谈手机过度依赖》
赵老师以趣味互动、真实案例剖析手机依赖危害，通过情景模拟、小组讨论，引导大家探索摆脱依赖的方法，鼓励大家抬起头，发现现实世界的精彩，培养自律使用手机的习惯。
岑丹《语中藏爱，步履生花》
岑老师以“语之四季”隐喻和“烦恼信箱”让学生感受语言暴力的精神伤害，系统剖析侮辱、贬低等常见类型及致自卑、抑郁等长期心理危害。用“观察事实→表达感受→明确需求→提出请求”的非暴力沟通四步法转化伤害性语言，最后通过签署宣誓书、发放家长指南，家校协同营造尊重包容氛围，让温暖语言滋养成长。
执行校长张莉梅为获奖教师颁奖。
本次班主任技能大赛，为青年教师搭建了成长平台。青年教师的成长既彰显了“以老带新、以新促老”的培养模式成效，又体现了班主任队伍薪火相传的光荣传统，展现出德育工作生生不息的蓬勃希望，更激励着老师们不断锤炼育人技能，奋力谱写龙中育人新篇章。
