发布时间：2025-04-26 23:05:18 来源：营山中学 浏览量：
【春风化雨 启智润心】
四月的校园，春风拂过求知的面庞，科学之光点亮生命的智慧。4月21日傍晚，营山中学学术厅内，一场关于生命守护与教育使命的对话如约而至。当防震减灾的实践智慧与科学育人的教育理念相遇，我们以专业为舟，以责任为帆，共赴一场守护生命的航行。
【启航：科学为引 责任为锚】
18时整，现代教育技术中心夏小琴老师以“科学之光、责任之心”为引，揭开活动序幕。学校领导以“安全是教育的生命线”寄语全体教师，强调科学素养与安全意识的融合是当代教师必修课。
【深耕：地动之识 生命之盾】
地理名师郑爱平老师以“地球的脉动”开篇，通过动态模型与汶川地震实景图，层层递进.
【探源：地球的“心跳”密码】
地球构造生动讲解，地壳板块如拼图般碰撞、分离，唐山地震断裂带实景图与汶川地震前后对比图震撼全场；视频和图片直观呈现“纵波快破坏小，横波慢危害大”的原理，学生惊呼：“原来地震波也有‘性格’！”
【明理：灾害链的“多米诺效应”】
“地震是自然界的暴烈诗篇，而科学是我们破译灾难密码的密钥。”郑爱平老师以地理学科为脉络，深度剖析地震灾害的六大特点：突发如雷、破坏如洪、次生如链、伤亡如炬、救灾如征、创伤如渊。
【践实：黄金12秒的“生命动作”】
“蹲下！藏身！抓牢！”全场齐诵避震三步诀。郑老师生动讲解自救要领：教室：课桌“三角区”护头，走廊贴墙快撤；家中：远离玻璃窗，蜷身护颈于承重墙侧；室外：疾跑至开阔地，避开广告牌“死亡半径”； 野外：避开陡峭的山坡、山崖，以防地裂，滑坡，蹲踞背坡护头部。
【固本：防患于未“震”】
“防灾不是等待灾难的倒计时，而是用日常点滴编织生命的防护网。”郑老师以日本防灾教育中的“1%准备法则”为引，带领师生将抽象知识转化为具象行动：绘一张“生命地图”、做一次“空间清障”、开一场“家庭圆桌”、备一份“希望行囊”。
【共行：以问启思 以励促学】
“当地震发生时你在家里，应如何避震？”“地震发生后，从高楼撤离时应走什么通道？”知识抢答环节，学生们争相举手，应急指南与科学常识在欢声笑语中悄然扎根。
【结语：教育如光 照见未来】
一次讲座，是知识传递，更是责任接力。 当教师将地震防护的智慧融入课堂，当学生将避险技能带回家庭，教育的意义早已超越校园围墙——这是对生命的敬畏，是对“启智润心”育人理念的生动诠释。
愿每位营中师生，既是科学教育的践行者，更是平安校园的守护人。以教育之光，照亮生命的韧性；以责任之心，筑牢成长的防线。
