——槐树教育督导组组织开展小学数学送教下乡活动

        4月18日，槐树教育督导组组织的小学数学送教下乡培训活动在鸣龙镇小学举行，片区各学校30余名小学数学教师参加活动，县教研室、县教师进修校到场指导。

       本次活动旨在通过名师示范、互动研讨和专题讲座，推动城乡教育均衡发展，落实乡村振兴战略中的教育赋能要求。通过“示范课+研讨+讲座”的创新模式，为乡村教师搭建学习与成长的平台，也为农村基础教育注入新的活力。

从“输血”到“造血”的实践突破

       本次送教下乡活动，聚焦“以学生为中心”的互动式教学模式，通过名师示范、专家现场点评的闭环设计，推动教育理念从“知识灌输”向“能力培养”转型。

       李霞老师主讲的《多边形面积》开场问题瞬间点燃课堂，通过裁剪、拼接、测量，自主推导出将不规则图形分解为三角形、梯形的解题策略。

       许成芳老师主讲的《鸽巢问题》将抽象原理转化为趣味挑战。学生争相用竹篮、木箱模拟“鸽巢”，通过实物操作理解“至少数=商+1”的核心规律。当有学生提出“如果红薯大小不一怎么办”时，许老师顺势引导：“这正是数学模型的现实意义——我们需要在复杂现实中提炼普适规律。”

        李成慧老师主讲的《长方体的认识》分享设计理念：“乡村环境本身就是天然教具，教师要善于将数学知识与生活场景深度联结”，从“单向传授”到“多维共创”的转化。来自青狮镇的任老师感叹：“本课的设计，既贴合乡村生活，又培养了学生的空间思维，这样的教学设计太巧妙了！”

问题诊断，直击乡村教学痛点

在研讨环节，老师们展开“头脑风暴”：

       如何应对学生基础差异？老师们围绕“如何调动农村学生课堂参与度”“生活化教学资源开发”等议题展开讨论。

       在教师如何将生活素材转化为教学资源？针对乡村学校教具匮乏的问题，老师们就如何推动数学知识与生活实践深度融合展开了讨论。

大家还就如何维持课堂秩序与活跃度的平衡展开了讨论。

精准指导，构建教育发展共同体

       建设路小学李霞老师分享了这些年在教学中的成功经验，县教研室副主任张明、教研员李新艳就本次活动作了详细点评，对今后的数学教学方向及城乡联动作了技术引领。“将建立县域乡村结对帮扶措施，每所县城学校定点帮扶3所乡村校，未来三年计划为农村小学培养50名教学骨干。”

       进修校副校长孙小聪强调，教育均衡不是一刀切，而是尊重差异、挖掘特色。乡村教师应利用自然环境、农耕文化等独特资源，打造有乡土味的数学课堂。

       教育均衡不是削峰填谷，而是造峰扬谷。进修校将持续完善“名师领航、城乡共研、技术赋能”三位一体发展模式，让每个乡村孩子都能享受有温度的数学教育。

教育星火，照亮乡村振兴路

       从建设路小学名师团队的创新示范，到乡村教师的破茧成长，从传统课堂的颠覆重构，到乡土资源的创造性转化，这次送教下乡活动，点燃了教育均衡、城乡联动的新希望。正如参训教师所言：“这次培训就像一粒种子，让我们看到改变的可能，乡村课堂，同样能孕育无限的精彩。”